获得国家级教学成果奖2项；北京市教学成果奖一等奖4项、二等奖4项；校级教学成果奖33项。
国家级教学成果奖：
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序号 |
名称 |
等级 |
负责人 |
获奖年度 |
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1 |
中医人才培养模式改革的研究与实践 |
二等奖 |
郑守曾 |
2005 |
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2 |
基于实验班的研究与实践，创建院校与传统相结合的中医人才培养新模式 |
二等奖 |
高思华 |
2014 |
北京市教学成果奖：
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序号 |
名称 |
等级 |
负责人 |
获奖年度 |
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1 |
计算机中医教学系统的研究——TCMCADS生成系统、脉诊客观诊断系统、舌诊学习系统 |
一等奖 |
王庆国 |
1997 |
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2 |
《中医文献检索》（教材） |
二等奖 |
严季谰 |
2001 |
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3 |
中医人才培养模式改革的研究与实践 |
一等奖 |
郑守曾 |
2005 |
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4 |
中医临床基础技能和思维培训模式的研究与实践 |
二等奖 |
李 峰 |
2005 |
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5 |
高等中医药院校中医药教育改革的研究与实践 |
一等奖 |
翟双庆 |
2009 |
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6 |
基于知识管理的中医诊断学精品 |
二等奖 |
陈家旭 |
2009 |
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7 |
基于实验班的研究与实践，创建“院校教育与传统教育”相结合的中医人才培养新模式 |
一等奖 |
高思华 |
2013 |
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8 |
基于灰色模糊综合评价体系的中医临床人才培养模式研究与应用 |
二等奖 |
王庆国 |
2013 |
校级教学成果奖：
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序号 |
名称 |
等级 |
负责人 |
获奖年度 |
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1 |
中医人才培养模式改革的研究与实践 |
一等奖 |
郑守曾 |
2004 |
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2 |
中医临床基础技能和思维培训模式的研究和改革 |
一等奖 |
李 峰 |
2004 |
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3 |
中药学多媒体网络课件的研制开发 |
一等奖 |
钟赣生 |
2004 |
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4 |
中医临床医学专业学位研究生临床技能培养改革的研究 |
二等奖 |
王 琦 |
2004 |
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5 |
中医文献学（教材） |
二等奖 |
严季澜 |
2004 |
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6 |
高等中医药院校中医药教育改革的研究与实践 |
一等奖 |
翟双庆 |
2009 |
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7 |
基于知识管理的中医诊断学精品课程建设 |
一等奖 |
陈家旭 |
2009 |
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8 |
中医院校生理学教材与实践（教材） |
一等奖 |
李国彰 |
2009 |
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9 |
中药学基本功训练计算机辅助系统的研制与开发 |
一等奖 |
钟赣生 |
2009 |
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10 |
基础医学实验教学平台建设 |
一等奖 |
郭顺根 |
2009 |
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11 |
基于强化科学创新能力的中医专业人才培养模式研究与实践 |
一等奖 |
李 峰 |
2009 |
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12 |
中医诊断学（双语）课程教学模式的研究与实践 |
一等奖 |
王天芳 |
2009 |
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13 |
实施双色主题教育，切实加强大学生思想道德建设 |
一等奖 |
谷晓红 |
2009 |
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14 |
教育转型中的中医药来华留学生教育培养模式的形成与实践 |
二等奖 |
牛 欣 |
2009 |
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15 |
《方剂学》教学创新与实践 |
二等奖 |
谢鸣 |
2009 |
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16 |
医学分子生物学精品教材 |
二等奖 |
唐炳华 |
2009 |
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17 |
生物化学精品教材 |
二等奖 |
王继峰 |
2009 |
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18 |
基于实验班的研究与实践，创建院校与传统相结合的中医人才培养新模式 |
特等奖 |
高思华 |
2012 |
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19 |
以临床思维与技能为主线，构建中医学专业新课程体系 |
一等奖 |
翟双庆 |
2012 |
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20 |
基于灰色模糊综合评价体系的中医临床人才培养模式 |
一等奖 |
王庆国 |
2012 |
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21 |
突出中医专业特色 创新自主选拔模式 |
一等奖 |
谷晓红 |
2012 |
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22 |
以科技创新为龙头，引领中医“四大经典”教学团队的建设 |
一等奖 |
李宇航 |
2012 |
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23 |
中医临床前基本技能实践教学改革与实践 |
二等奖 |
李 峰 |
2012 |
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24 |
生理实验可视教学辅助系统的制作与使用 |
二等奖 |
郭 健 |
2012 |
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25 |
中医专业本科班设立经典、国学导师组的研究与实践 |
二等奖 |
郭 华 |
2012 |
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26 |
中药学院微生物学实验教学模式的改革 |
二等奖 |
曾郁敏 |
2012 |
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27 |
北京中医药大学中医拔尖创新人才培养实践探索25年 |
一等奖 |
谷晓红 |
2016 |
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28 |
基于BB平台的解剖数字化教学与评价新模式的建设与应用 |
二等奖 |
孙红梅 |
2016 |
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29 |
中医诊断学（上）MOOC建设与实践 |
二等奖 |
王天芳 |
2016 |
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30 |
基于人才成长规律的中医基本实践技能教学的改革研究 |
二等奖 |
李峰 |
2016 |
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31 |
以归真溯源为主线，注重中医临证思维培养，构建《内经》教学新思路 |
二等奖 |
陈子杰 |
2016 |
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32 |
多层次系统化具有中医特色的基础医学实验教学体系的构建与实践 |
二等奖 |
郭健 |
2016 |
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33 |
“塔层式”高等院校温病学教学模式构建 |
二等奖 |
赵岩松 |
2016 |